藝術教育一二
香港美術教育的斷層
高傑
3/24/1999
香港經濟日報
斷層，未能涵接上下兩面的裂縫塊。 而香港之青少年美術教育就像一塊未能涵接這兩面的裂縫塊。 在幼兒期間，家長們大多都樂意主動將小朋友們送往藝廊畫室學點兒美藝，但當小朋友們開始升讀小五或小六的時間。大部份家長都會妄顧小朋們感性心靈的養料滋潤，希望子女放棄一些旁騖，要他們讀多一點「書」，爭取一個較好的名校學位。 初中以後，功課壓力越加繁重，（除了極少數明白到感性份之重要的家長以外）願意繼續讓其子女學習美藝的家長便少之更少，到後來就是接觸到中學美術的，多半都是為了會考時能多取學分及一些前途問題而「練」習美「術」而已。 故此，一眾莘莘學子往往只能得到一些單面甚至負面的藝術知識。 而此段不應該有及不正常的中學期間乃是「香港美術教育的斷層」。
筆覺得，今日之青少年問題，有點兒像一個腫瘤，甚至是一個毒瘤，勢將危害香港社會。 但是我們能只是投訢，怪責年青人他們不羈嗎？ 我們可有留意到他們正在接受什麼環境、東西的薰陶呢？ 撇開一切崇尚物質享受，卑屑與敗德，混亂的社會問題來說。 今日青少年最常能接觸到的 ‘所謂藝術’ 便是電影、電視、各式VCD、DVD、流行音樂、日本偶像 ‘藝技’、各式連環圖、電子遊戲等等。 此類形式之藝術，其中當然有一些比較好的作品，但絕大部份內容，都離不開強調色情，散佈偏見，導人迷信，謬談哲學，宣揚兇殘的仇殺，讚頌鬥爭與破壞，側重利益的衝突，鼓勵矛盾和空虛等思想。更使人可怕的是；它們都加上一些美麗純熟的浮面表現包裝技巧，使很多青少年都被那層花花綠綠的表衣混淆了藝術的意義，荼毒了我們年青的一代。
究竟，今天我們應拿一些什麼東西來薰陶我們的青少年，洗滌他們的心靈呢？ 筆者深信德育的倡導，感性和美藝的培肯定能幫助他們帶來高潔而正面的理想，洋溢的愛，與及對萬物的關懷。因此，希望各位老師、家長乃至每位長輩社會人仕，我想是時候讓青少年學子們多鬆一口氣，讓出一點點溫習「書本」的空間（勿只是以學業成績或一些小聰明來衡量、評定年青人）。 請主動多些鼓勵青少年朋友們探索美藝；亦要明白到藝術修養是需要「潛移默化」而學習藝術並不硬是要作一幅漂亮的畫，很多時藝術便是他們自身。 而不單只是學習技巧、技巧、技巧。 其作品只用作即時刺激感官，只是帶出人性慾欲，大家要了解到，藝術是要從感性的外觸，再加上理性的思維；一直流達人心最深處，再反射而感受得來的。 當然，有什麼的社會更會產生什麼的文化藝術，願我們抽身出來遠離繁俗一會兒，正視這些問題，多出一分力，努力中和，伸手輕扶矯正我們迷失的青少年。深信不遠的未來，大家一定能修補到這塊美藝的斷層。
2000
從千禧慶典到
我們今天的視藝方向
